Certains élèves passent la plus grande partie de la classe à ne rien faire sinon à rendre la discipline impossible.
Un certain nombre d’enseignant n’ont pas l’air de se douter qu’il existe des méthodes d’enseignement.
La lecture se fait sans intelligence.
L’écriture s’apprend machinalement.
Il y a tout à faire pour l’histoire : les enseignants font apprendre quelques pages dans un manuel quelconque et les font réciter ensuite. Ces récitations sont ce qu’il y a de plus triste. Je n’ai jamais pu assister à une leçon d’histoire sans être ennuyé moi même de l’air d’ennui et de lassitude qui planait sur les élèves. Tous semblaient souhaiter ardemment la fin de ce nouveau genre de supplice.
Rapport de l’inspecteur primaire d’académie de Charolles (1880)
Histoire de France de Guillemain et le Ster (1949) –
Brionnais 